Perkembangan Teknologi dan Pembelajaran

Nama  : Mutia

NIM    : 221446242

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1 TAHUN 2022

1.     Perkembangan Teknologi Dan Pembelajaran

a.     Perkembangan TIK

Komputer pertama masuk ke sekolah pada akhir tahun 1970an yang terus berkembang hingga saat ini, diikuti juga dengan kehadiran printer, floppy disk drive, scanner dan kamera digital. Kemudian internet muncul bersama dengan jaringan komputer, World Wide Web, email dan mesin pencari. Lahirlah Istilah TIK atau Teknologi Informasi dan Komunikasi yang mencakup banyak teknologi dan memungkinkan untuk menerima informasi serta berkomunikasi atau saling bertukar informasi dengan orang lain. TIK terus mengalami perkembangan yang cepat yang diikuti dengan kecanggihan perangkat tersebut.

b.     Mengeksplorasi penggunaan TIK dalam pembelajaran

TIK berkembang di bidang pendidikan ketika universitas pertama kali memperoleh komputer mainframe. Komputer mainframe merupakan komputer generasi pertama dan sebuah teknologi informasi kelas tinggi yang terdiri dari beberapa komputer dengan kemampuannya dalam melaksanakan berbagai macam tugas yang berkaitan dengan komputasi rumit untuk jangka waktu yang relatif singkat.

Pada masa kini, perangkat lunak di sekolah sudah mencakup jenis alat yang sama yang digunakan orang dewasa di dunia kerja–seperti chat, email, pengolah kata, program basis data, dan aplikasi Spreadsheet. Di mana internet tersedia, guru dan peserta didik secara rutin menggunakan mesin pencari untuk mencari informasi untuk menyelesaikan tugas.

c.     Tahapan dalam Mengadopsi dan Menggunakan TIK

1)    Emerging (Muncul)

Pada tahap ini sekolah baru saja mulai memperkenalkan komputer, di mana pada awalnya mungkin hanya memiliki satu atau dua komputer dan printer, baik hasil sumbangan atau dibeli oleh Dinas Pendidikan.

2)    Applying (Menerapkan)

Pada tahap ini sekolah telah memperoleh tambahan peralatan TIK.

3)    Infusing (Menanamkan)

Pada tahap ini, TIK dimasukkan ke seluruh kurikulum.

4)    Transforming (Transformasi)

Pada tahap ini guru sudah mempunyai rasa percaya diri dan memiliki kemampuan memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.

d.     Pemanfaatan perangkat TIK dalam pembelajaran abad 21

1)    TIK dan kreativitaspeserta didik

Salah satu aplikasi yang dapat dimanfaatkan peserta didik dalam pembelajaran yaitu aplikasi presentasi seperti Microsoft PowerPoint, Lectora, Articulate Storyline, Frezzy dan sebagainya.

2)    TIK dan aktivitas kolaborasi peserta didik

Salah satu aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam aktivitas pembelajaran khususnya kolaborasi peserta didik yaitu aplikasi web jejaring sosial (social network) seperti Facebook, Twitter, Frienster, Instagram dan sebagainya.

3)    TIK sebagai media komunikasi peserta didik dalam pembelajaran

Aplikasi cukup beragam bulai yang basisnya teks, audio dan video, seperti E-mail, WhatsApp, Zoom, Podcast dan lain sebagainya.

e.     Dampak TIK di Sekolah, pengajaran dan pembelajaran

1)    TIK dalam bidang Pendidikan

Perkembangan TIK membuat semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan pengetahuan di seluruh dunia yang menembus batas, jarak, tempat, ruang dan waktu.

Dengan berkembangnya penggunaan TIK ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran yaitu: (1) dari pelatihan ke penampilan, (2) dari ruang kelas ke dimana dan kapan saja, (3) dari kertas ke online, (4) fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja, (5) dari waktu siklus ke waktu nyata.

2)    Pergeseran Pandangan Tentang Pembelajaran

Peran guru dan peserta didik berubah seiring perkembangan teknologi hal tersebut tentu memiliki dampak yaitu positif maupun negatif.

3)    Fourth Revolution (Revolusi keempat)

Terdapat beberapa teknologi yang menjadi unsur utama terhadap pengembangan industri konvensional menuju industri digital. Diantaranya:

·       Internet of Things (IoT)

Sistem Internet of Things di dalamnya sendiri terdapat empat komponen yang terdiri dari perangkat sensor, konektivitas, pemrosesan data, serta antarmuka pengguna. Contohnya Jarvis yang dapat mematikan lampu ketika sudah pagi hari, bike sharing untuk gowes, e-fishery  untuk memberi pakan ikan secara otomatis dan lain sebagainya.

·       Big Data

Merupakan suatu istilah yang digunakan untuk menggambarkan suatu volume informasi yang besar, baik terstruktur maupun tidak, yang mana data dan informasi nya dapat diolah, disimpan, disusun, dan dianalisis.

Berikut beberapa penyedia layanan yang termasuk ke dalam penggunaan teknologi Big Data di Indonesia diantaranya; Sonar Platform, Paques Platform, Warung Data, Dattabot dan lain-lain.

·       Cyber Security

Ketika semakin banyak elemen saling terhubung apalagi melalui internet maka security menjadi lebih penting. Aspek security ini menjadi sisi yang tidak terhindarkan dan yang perlu diantisipasi dalam penerapan industri 4.0.

Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR), Artificial Intelligence (AI), dan Cloud Computing.

f.      Keterampilan yang dibutuhkan peserta didik untuk abad 21

P21 mengidentifikasi beberapa keterampilan luas yang dibutuhkan oleh peserta didik di abad 21. Keterampilan tersebut mencakup: (1) mata pelajaran inti dan tema abad 21, (2) keterampilan belajar dan inovasi, (3) keterampilan informasi, media, dan teknologi, serta (4) keterampilan hidup dan karir.

Untuk mendukung keterampilan tersebut diperlukan sistem pendukung seperti standar penilaian, kurikulum, pengembangan profesional, dan lingkungan belajar (Anderson, 2010).

1)    Mata pelajaran inti tema abad 21

2)    Keterampilan belajar dan inovasi

3)    Keterampilan informasi, media, dan teknologi

4)    Keterampilan hidup dan karir

5)    Sistem inovatif pendukung abad 21

6)    Literasi digital

Kelebihan, Kekurangan dan Aspek yang perlu di perbaiki dari Edx dengan web lainnya

 

ELABORASI PEMAHAHAMAN TOPIK 5

TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1 TAHUN 2022

Nama Anggota Kelompok 5 : Alfani Heriani Saragih

                                                Erli Egolina Saragih

                                                Fauza Luthfia

                                                Sunita Halawa

Kelebihan Edx dengan web lainnya yaitu:

1.     Edx merupakan web kursus secara online yang memberikan banyak pelatihan mulai dari pelatihan komputer, bahasa, manajemen, usaha, bahkan hal-hal kemanusiaan.

2.    Website edx dapat melakukan antarmuka yang sangat bagus. Serta menjalankan website dengan baik, sederhana dalam melakukan pekerjaan. Serta sangat membantu fokus dan belajar lebih banyak, khususnya dalam menjelajahi materi secara internasional.

3.   Sumber daya luar biasa untuk siswa sains. Karena website ini memiliki sumber daya yang mendalam untuk mempelajari materi-materi sains. Dimulai dari kampus MIT tentang Python hingga mempelajari biologi molekuler, dan kimia dan yang lainnya, kursus sains layak untuk diperhatikan. Ini dapat diuraikan ke bidang STEM itu sendiri.

4.  Meski tidak memiliki banyak perguruan tinggi, perguruan tinggi yang hadir di EDx memiliki kualitas yang bagus: MIT, Harvard, Cornell, Caltech, dan Berkeley sebagai contoh. Dan kursus beberapa universitas, layak untuk dipelajari.

5.  Perusahaan Edx mengklaim web mereka merupakan web yang dapat dijangkau oleh seluruh kalangan masyarakat dengan harga terjangkau.

 Kekurangan Edx dengan web lainnya yaitu:

1.     Kursus yang tidak terverifikasi gratis namun ternyata setelah menyelesaikan kursus, web Edx tidak menyediakan sertifikat.

2.   Diskusi tidak informatif dan layak dibaca seperti Coursera. Kecuali jika ingin melihat banyak keraguan tentang hal yang sama.

3. Lebih banyak sumber daya tentang topik sains, karena kontennya lebih sedikit dibandingkan pada materi lainnya.

4.     Serta lebih banyak perguruan tinggi internasional perlu menggunakan website ini, karena website ini membuktikan sumber pengetahuan, dan diskusi yang hebat. Namun, beberapa perguruan tinggi internasional yang sudah menggunakan website ini dan hasilnya sangat bagus, salah satunya seperti IIT Bombay.

5.     Perusahaan menyatakan web Edx merupakan web yang dapat dijangkau oleh masyarakat luas dari seluruh kalangan, namun kenyataannya kursus yg terverifikasi sangatlah mahal dimulai dari harga US$50-US$300. Hal ini tidak sesuai dengan klaim perusahaan.

Aspek yang perlu di perbaiki dari Edx yaitu:

1.   Berdasarkan sumber yang mengulas Edx Course bahwasanya web ini terdapat beberapa kelemahan, yaitu tata bahasa yang kurang baik. Seperti yang diketahui, salah satu kursus yang disediakan adalah kursus bahasa dan web ini berbasis bahasa internasional. Maka dari itu, seharusnya web Edx lebih memperhatikan tata bahasa yang disediakan, sebelum meluncurkan suatu prodok (kursus) harus di validasi terlebih dahulu karena bagaimanapun pengguna web ini dari seluruh dunia, jika bahasa yang digunakan kurang baik, maka akan menjadi kendala bagi penggunanya.

2.   Hal lain yang perlu diperbaiki atau dipertimbangkan oleh web Edx dapat menyediakan kursus gratis yang bersertifikat, supaya pengguna baru dapat tertarik untuk mencoba kursus berbayar.

3.   Seperti pernyataan perusahaan, bahwasanya Edx merupakan web yang dapat dijangkau oleh seluruh kalangan, namun kursus berbayar sangat mahal. Akan lebih baik apabila web ini memberikan beberapa pilihan harga kursus yang benar-benar dapat dipilih oleh kalangan dengan ekonomi kebawah atau kalangan pelajar dan mahasiswa.

PEJUANG MUDA DAIRI

KKN KELURAHAN TANJUNG SELAMAT MEDAN MENGABDI PASCA PANDEMI

 Lima mahasiswa F Universitas Negeri Medan (Unimed) Semester VII melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Tanjung Selamat Medan Tuntungan, Sumatera Utara selama tiga minggu yang dimulai pada 23 Juli – 13 Agustus 2021.

KKN proses pembelajaran langsung di wilayah yang di tempatkan untuk menambah wawasan, pengabdian dan keterampilan. KKN juga merupakan syarat yang wajib diikuti oleh mahasiswa semester VII dalam proses perkuliahan untuk mendapatkan gelar di kampus.

Berbeda dengan proses KKN yangg diwaktu normal yang biasanya dilaksanakan selama tiga bulan lebih, namun karena masih dalam suasana pandemic covid-19, maka pelaksanaan KKN dikurangi menjadi 3 minggu atau 16  hari kerja dan pelaksanaan KKU tetap mematuhi protocol kesehatan yang diberikan instansi. Singkatnya program KKN yang dijalankan sebagai langkah untuk membatasi kegiatan social ditengah pandemic khususnya di lingkungan instansi, hal ini juga dilakukan untuk melindungi kedua belah pihak, baik dari mahasiswa maupun staf instansi atau masyarakat.

Kelurahan Tanjung Selamat sebagai tempat yang dipilih dalam melaksanakan KKN. Melalui kesempatan KKN  ini semoga dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya dalam menimba ilmu ditempat kerja, terkait dengan hal-hal yang berkaitan dengan dunia kerja juga pengabdian ke masyarakat yang masih minim pengetahuan diharapkan untuk tidak canggung bertanya kepada pembimbing KKN yang diamanatkan instansi atau Masyarat Kelurahan Tanjung Selamat, selain menambah wawasan juga sebagai bekal yang baik untuk mengarungi dunia kerja ketika lulus kuliah nanti.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Dasar (SD)

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah Dasar (SD)

 

1. Pengertian RPP

    RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah pegangan seorang guru dalam menajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh seorang guru untuk membantu dalam mengajar supaya selesai dengan Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi pada hari itu.

    Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan suatu rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan ataupun lebih. RPP brekembang dari silabus untuk lebih mengarahkan kegiatan pembelajaran sperta didik untuk mencapai Kompetensi Dasar.

    Setiap pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

    Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun berkelompok dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) di gugus sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi oleh pengawas atau dinas pendidikan. Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar merupakan pendekatan pembelajaran Tematik Terpadu dari kelas I sampai kelas VI.

 

2. Prinsip-pirinsip Pengembangan RPP

Pengembangan RPP mengikuti prinsip-prinsip berikut:

·     RPP adalah arti dari ide kurikulum bedasarkan siklus yang dikembangkan pada tingkat nasional ke dalam rencangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.

·     RPP berkembang sesuai dengan yang telah dinyatakan oleh silabus konsidi pada pendidikan baik kemampuan awal persertaa didik, motivasi belajar,potensi, minat, bakat, gaya belajar, serta kemampuan emosi.

·     RPP harus mendorong dan berpartisipaso secara aktif dalam peserta didik.

·     RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 agar dapat menghasilkan peserta didik yang tak berhenti belajar dan mandiri.

·     RPP harus dapat mengembangkan budaya baca dan menulis terhadap peserta didik.

·     Kegiatan belajar dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, serta berekspresi dalam bentuk tulisan.

·     RPP memiliki ranacangan program pemberian umpan balik positif, remedi, penguatan, umpan balik, serta pengayaan.

·     RPP dibuat dengan memperhatikan keterpaduan dan keterkaitan antara KD dan KI, materi pembelajaran, penilaian, sumber belajar, serta kegiatan belajar dalam keutuhan pengalaman belajar.

·     RPP dibuat dengan pertimbangan pernerapan teknologi komunikasi dan informasi dengan terintegarasi, sistematis, serta efektif sesuai dengan kondisi dan situasi.

 

 3. Komponen dan Sistematika RPP

Menurut Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 Lampiran IV tentang Implemenatasi Kurikulum Pedoman Pembelajaran, RPP paling sedikit memuat:

·        Tujuan pembelajaranMateri pembelajaran

·        Metode pembelajaran

·        Sumber belajar

·        Penilaian

 

4. Langkah-langkah Mengembangkan RPP

    Pengembangan RPP disusun dengan mengakomondasikan pembelajaran tematik atau RPP tematik. RPP tematik meripakan suatu rencana pembelajaran tematik terpadu yang telah dikembangkan dengan terinci dari subuah tema. Langkah-langkah pengembangan RPP tematik yaitu:

·        Mengkaji silabus tematik

·        Mengidentifikasi materi pembelajaran

·        Menentukan tujuan

·        Mengembangkan kegiatan Pembelajaran

·        Penjabaran jenis penilaian

·        Menentukan alokasi waktu

·        Menentukan sumber belajar.

 

Berikut saya lampirkan contoh RPP Sekolah Dasar 13 komponen dan 3 komponen lengkap beserta lampiran :

RPP 13 Komponen 

RPP 3 Komponen

RPP Daring Matematika Kelas 4 KD 3.8

BAHAN AJAR DAN LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) MATEMATIKA KELAS 4
BERBASIS ELEKTRONIK

Bahan ajar adalah seperangkat materi pembelajaran yang disusun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar (Depdiknas, 2008: 7).

Bentuk-bentuk bahan ajar dapat berupa:

1. bahan cetak, seperti hand out, buku, modul, lembar kerja siswa (LKS), brosur, leaflet;

2.  audio visual, seperti video/film, VCD;

3.  audio, seperti radio, kaset, CD audio, PH;

4. visual, seperti foto, gambar, model/maket;

5. multimedia, seperti CD interaktif, computer based, internet.

Dalam PP nomor 19 tahun 2005 Pasal 20, diisyaratkan bahwa guru diharapkan mengembangkan materi pembelajaran, yang kemudian dipertegas melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) nomor 65 tahun 2013 tentang standar proses, yang antara lain mengatur tentang perencanaan proses pembelajaran yang mensyaratkan bagi pendidik pada satuan pendidikan untuk mengembangkan rencana pembelajaran (RPP). Salah satu elemen RPP adalah sumber belajar. Dengan demikian, guru diharapkan untuk mengembangkan bahan ajar sebagai salah satu sumber belajar.

Di era pandemi ini, membuat pendidikan sulit untuk mengkondisikan pembelajaran. Sehingga semua proses pembelajaran dilakukan berbasis elektronik atau biasa dikenal dengan pembelajaran daring. Disini saya melampirkan contoh bahan ajar, yaitu handout. Handout adalah bahan ajar cetak yang melengkapi materi baik materi yang diberikan pada buku teks maupun materi yang diberikan secara lisan. Handout dapat digunakan oleh guru untuk menunjang pembelajaran dengan jalan memperkaya informasi untuk memperkaya pengetahuan peserta didik (Belawati. 2003:3.16).

Selain itu, saya juga melampirkan contoh LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Lembar kerja peserta didik (LKPD) merupakan sarana untuk membantu dan mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga terbentuk interaksi efektif antara peserta didik dengan pendidik, dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik.

Contoh bahan ajar dan LKPD berbasis cetak dan elektronik dapat di download pada link di bawah ini :

E-Bahan Ajar Matematika Kelas 4 

E-LKPD Matematika Kelas 4